1.პროექტის სახელწოდება: წარუვალი მშვენიერება.
2.პროექტის მთავარი იდეა(თემა)1-2წინადადებით:მარადიულ,წარუვალ მშვენიერებად ქცეულ იმ ქალბატონთა ცხოვრების გაცნობა,რომლებმაც შთააგონეს ქართველ პოეტებს ლირიკული შედევრების შექმნა.
2.პროექტის მთავარი იდეა(თემა)1-2წინადადებით:მარადიულ,წარუვალ მშვენიერებად ქცეულ იმ ქალბატონთა ცხოვრების გაცნობა,რომლებმაც შთააგონეს ქართველ პოეტებს ლირიკული შედევრების შექმნა.
3.პროექტის აქტუალობა ;მოსწავლეები გაიცნობენ ახალ და საინტერესო ინფორმაციებს ქართველი პოეტებისა და მათი მუზების ურთიერთობის შესახებ.გაიაზრებენ,რომ ყოველივე დიდს,მშვენიერს,მარადიულს ჭეშმარიტი სიყვარული ქმნიდა.
4.პროექტის მიზნები:მოსწავლეებმა ქართველ პოეტთა სასიყვარულო ისტორიების გაცნობით გაიგონ თუ როგორ უყვარდათ საქართველოში ძველად და პარალელი გაავლონ თანამედროვეობასთან.მოსწავლეებს განუვითარდეთ ესთეტიკური და სულიერი ღირებულებებისადმი პატივისცემა.ისწავლონ საჭირო ინფორმაციის მოძიება,დახარისხება,ვიზუალური მასალის ეფექტურად გამოყენება.განუვითარდეთ კომუნიკაციის,კვლევითი,არგუმენტირებული მსჯელობისა და პრეზენტაციის მომზადების უნარები.
4.პროექტის მიზნები:მოსწავლეებმა ქართველ პოეტთა სასიყვარულო ისტორიების გაცნობით გაიგონ თუ როგორ უყვარდათ საქართველოში ძველად და პარალელი გაავლონ თანამედროვეობასთან.მოსწავლეებს განუვითარდეთ ესთეტიკური და სულიერი ღირებულებებისადმი პატივისცემა.ისწავლონ საჭირო ინფორმაციის მოძიება,დახარისხება,ვიზუალური მასალის ეფექტურად გამოყენება.განუვითარდეთ კომუნიკაციის,კვლევითი,არგუმენტირებული მსჯელობისა და პრეზენტაციის მომზადების უნარები.
5.მოსწავლეთა ასაკი: 14-15წელი.
6.ვადები/ხანგრძლივობა; 1თვე.
7.მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტი,რაც შეიძლება შეიქმნას:შედეგი ითვალისწინებს მოსწავლეთა მოტივაციის გაზრდას,რაც ხელს შეუწყობს საგაკვეთილო პროცესსა და სხვა პროექტებში მათ ჩართულობას.პროექტის მსვლელობის დროს მოსწავლეები მოიძებნიან ინფორმაციებს, მოამზადებენ სლაიდებს,შექმნიან ნახატებს,კედლის გაზეთს,მასალებს განათავსებენ ბლოგზე.
8. პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები; სახელმძღვანელო, ვ.როდონაია ,IXკლასი .დამატებითი ლიტერატურა. ინფორმაციული ტექნოლოგიები, საკანცელარიო მასალა.
9. პროექტის მსვლელობა(ძირითადი აქტივობები):თემის შერჩევის შემდეგ განვსაზღვრავთ პროექტის მიზნებს,ამოცანებს,განზორციელების ვადებს,შეფასების სქემას.
კლასი დაიყოფა ჯგუფებად,თითოეულ ჯგუფში გამოვავლენთ ჯგუფის ლიდერს,ჯგუფში გადანაწილდება დავალებები.ჯგუფები წარმოადგენენ მასალებს ქართველი პოეტების:ბესარიონ გაბაშვილის,გრ.ორბელიანის,ნ.ბარათაშვილის,ტ.ტაბიძის, პ.იაშვილის,ლ.ასათიანის,მ.გელოვანის,გ.ლეონიძის.გ.ტაბიძისა და მათი მუზების შესახებ.
მოსწავლეები გაეცნობიან ლიტერატურულ და ფოტომასალას,პირად წერილებს,მოგონებებს,ბიოგრაფიებს.ინტერნეტის საშუალებით მოძებნიან აუდო და ვიდეო მასალებს.მოისმენენ საყვარულის თემასთან დაკავშირებულ ლექსებს.ლექსების გაცნობით მიღებული შთაბეჭდილებების მიხედვით შექმნიან ნახატებს.აგრეთვე შექმნიან კედლის გაზეთს,,ასე უყვარდათ საქართველოში''.მოამზადებენ სლაიდებს,პრეზენტაცია წარიმართება მუსიკის ფონზე.შეადარებენ სასიყვარულო ურთიერთობებს ძველ და თანამედროვე ეპოქაში .გაიგებენ,თუ როგორ იქცნენ ეს ქალბატონები,ეს ქართველ პოეტთა ,,სულიერი ძიძები'' წარუვალი სილამაზისა და მშვენიერების სიმბოლოებად.
10.საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გაგმასთან კავშირი; ქართული ენა ლიტერეტურა.
ქართ.IX.I მოსწავლე ისმენს წარმოადგენს აუდიტორიის წინაშე სხვადასხვა თვალსაზრისებს სადავო ან პრობლემურ საკითხებზე.ქართ.IX.2.ისმენს და აფასებს დისკუსიის მონაწილეთა მეტყველებას საკომუნიკაციო ამოცანისა და აუდიტორიის გათვალისწნებით.ქართ.IX.4 მოსწავლე ამოიცნობს და იყენებს დისკუსიისა და კამათის ძირითად ენობრივ მახასიათებლებს.ქართ.IX.5 მოსწალე იყენებს დისკუსიისა და კამათის მომზადების სტრატეგიებს.ქართ.IX.11 მოსწავლე ირჩევს წერილობითი ტექსტის ფორმასა და სტილს მიზნისა და აუდიტორიის გათვალისწინებეთ.ქართ.IX.13 მოსწავლე მიმართავს წერის სტრატეგიებს ნაწერის ეფექტური ორგანიზებისათვის.
11. პროექტის ხელმძღვანელი; მერი სართანია.
12.ხელმძღვანელის ელფოსტა;merisartania@gmail.com
13.პროექტის ვებ-გვერდი/ბლოგი:sartania7.blogspot.com
7.მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტი,რაც შეიძლება შეიქმნას:შედეგი ითვალისწინებს მოსწავლეთა მოტივაციის გაზრდას,რაც ხელს შეუწყობს საგაკვეთილო პროცესსა და სხვა პროექტებში მათ ჩართულობას.პროექტის მსვლელობის დროს მოსწავლეები მოიძებნიან ინფორმაციებს, მოამზადებენ სლაიდებს,შექმნიან ნახატებს,კედლის გაზეთს,მასალებს განათავსებენ ბლოგზე.
8. პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები; სახელმძღვანელო, ვ.როდონაია ,IXკლასი .დამატებითი ლიტერატურა. ინფორმაციული ტექნოლოგიები, საკანცელარიო მასალა.
9. პროექტის მსვლელობა(ძირითადი აქტივობები):თემის შერჩევის შემდეგ განვსაზღვრავთ პროექტის მიზნებს,ამოცანებს,განზორციელების ვადებს,შეფასების სქემას.
კლასი დაიყოფა ჯგუფებად,თითოეულ ჯგუფში გამოვავლენთ ჯგუფის ლიდერს,ჯგუფში გადანაწილდება დავალებები.ჯგუფები წარმოადგენენ მასალებს ქართველი პოეტების:ბესარიონ გაბაშვილის,გრ.ორბელიანის,ნ.ბარათაშვილის,ტ.ტაბიძის, პ.იაშვილის,ლ.ასათიანის,მ.გელოვანის,გ.ლეონიძის.გ.ტაბიძისა და მათი მუზების შესახებ.
მოსწავლეები გაეცნობიან ლიტერატურულ და ფოტომასალას,პირად წერილებს,მოგონებებს,ბიოგრაფიებს.ინტერნეტის საშუალებით მოძებნიან აუდო და ვიდეო მასალებს.მოისმენენ საყვარულის თემასთან დაკავშირებულ ლექსებს.ლექსების გაცნობით მიღებული შთაბეჭდილებების მიხედვით შექმნიან ნახატებს.აგრეთვე შექმნიან კედლის გაზეთს,,ასე უყვარდათ საქართველოში''.მოამზადებენ სლაიდებს,პრეზენტაცია წარიმართება მუსიკის ფონზე.შეადარებენ სასიყვარულო ურთიერთობებს ძველ და თანამედროვე ეპოქაში .გაიგებენ,თუ როგორ იქცნენ ეს ქალბატონები,ეს ქართველ პოეტთა ,,სულიერი ძიძები'' წარუვალი სილამაზისა და მშვენიერების სიმბოლოებად.
10.საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გაგმასთან კავშირი; ქართული ენა ლიტერეტურა.
ქართ.IX.I მოსწავლე ისმენს წარმოადგენს აუდიტორიის წინაშე სხვადასხვა თვალსაზრისებს სადავო ან პრობლემურ საკითხებზე.ქართ.IX.2.ისმენს და აფასებს დისკუსიის მონაწილეთა მეტყველებას საკომუნიკაციო ამოცანისა და აუდიტორიის გათვალისწნებით.ქართ.IX.4 მოსწავლე ამოიცნობს და იყენებს დისკუსიისა და კამათის ძირითად ენობრივ მახასიათებლებს.ქართ.IX.5 მოსწალე იყენებს დისკუსიისა და კამათის მომზადების სტრატეგიებს.ქართ.IX.11 მოსწავლე ირჩევს წერილობითი ტექსტის ფორმასა და სტილს მიზნისა და აუდიტორიის გათვალისწინებეთ.ქართ.IX.13 მოსწავლე მიმართავს წერის სტრატეგიებს ნაწერის ეფექტური ორგანიზებისათვის.
11. პროექტის ხელმძღვანელი; მერი სართანია.
12.ხელმძღვანელის ელფოსტა;merisartania@gmail.com
13.პროექტის ვებ-გვერდი/ბლოგი:sartania7.blogspot.com
